Vecka 40: organisatoriskt lärande

Organisationer är ständigt under tyck att utveckla sin strategi och sina arbetssätt för att kunna bibehålla sin konkurrenskraft. För att klara av förändringar förespråkas en kultur var lärande är i en central roll. Organisationer som har stark lärandemiljö och -kultur är bra på att skapa, skaffa och överföra kunskap samt skapa förändring i beteende som sporrar att reflektera över ny kunskap (Skerlavaj et al., 2007). Vi lever för tillfället i en värld var de flesta organisationer tvingas lära sig ständigt. Lindmark och Önnevik (2011) säger att det är främst fyra punkter som skapar lärande i organisationer:

1.     Förändring

2.     Kriser

3.     Resurser

4.     Medarbetarna

Under den rådande Covid-19 pandemin uppfylls flera av dessa punkter i många olika organisationer vilket skulle betyda att lärande sker för tillfälle i så gott som alla organisationer. Detta sker ändå inte i alla organisationer och jag skulle påstå att de företag som överlever, eller i bästa fall blomstrar, efter pandemin är de var det skett organisatoriskt lärande. Vi lever i en kris som tvingar företag att omstrukturera sig och även adaptera nya sätt att leda personal och anställda. Under den gångna veckan har vi diskuterat om hur olika företag lär sig under dessa undantagstillstånd t.ex. hur Åbo Akademi har stått inför en utmaning gällande adapterande av ny teknik undervisningen och hur omstrukturera det administrativa arbetet på distans. 

Anders Lindmark & Thomas Önnevik, 2011, Human Resource Management – organsiationens hjärta, Lund: Studentlitteratur 2011

Miha Skerlavaj, Moica Indhar, Stemberger, Rok Skrinjar, Vlado Dimovski, 2007, Organizational learning culture – the missing link between business process change and organizational performance, International Journal of Production Economics Volume 106, Issue 2, April 2007, Faculty of Economics, University of Lublijana