Lippis, pipo, huppu vai kaikki kerralla – kun kevät koittaa tulla

Kevät keikkuen tulevi..vai tuleeko kuitenkaan…Tämä se aiheuttaa erilaisia pohdintoja eskareidenkin keskuudessa. Miksi tänään ei voikaan laittaa lippistä vaikka eilen oli? ”Paistaahan siellä aurinko tänäänkin!” ”Laitanko kuravaatteita? Vai sittenkin toppahaalarin?” Kurkistus ovesta tai ikkunasta pihalle, ilmaa tunnustellen. Meidän eskarilaiset jo hienosti tekevätkin havaintoja ja pohtivat mikä olisi omasta mielestä se järkevin vaihtoehto. Ja jos joskus meneekin aavistuksen harhaan, niin ensi kerralla voikin muistella, että niinpäs olikin kurja olo kun vaatteet olivat ihan märät kun ei niitä kurahousuja ollutkaan jalassa. Yhdessä tutkiskellen onkin tehty erinäisiä havaintoja kevään tullessa..kuinka roskat tulevat esiin sulaneen lumen alta, aurinko jo lämmittää paitsi jos onkin kovasti tuulinen päivä jne.

Viimeisten kahden viikon aikana jännittävimmät päivät ovat olleet perjantait, kun kävimme koulun ekaluokkalaisten kanssa yhteistyötä tekemässä. Metsässä tutkimme matematiikkaa kivien ja käpyjen ja oksienkin avulla. Kaikkein eniten näillä kerroilla kuitenkin taisi jännittää kouluruokailu, osaanko toimia linjastossa, saanko tarjottimen kannetuksi pöytään, kuinka paljon siellä onkaan niitä koululaisia? Kaikki kuitenkin sujui todella hienosti ja eskarilaisten kommentit käyntien jälkeen olivatkin innostuneita ja lapset olivat selvästi saaneet hienon onnistumisen kokemuksen tästä käynnistä ja eskarit kokivatkin jo olevansa valmiita koulun aloittamiseen.

”Ensi viikolla menemmekin kouluun eikä tulla enää eskariin!”

Askartelimme viikolla kelloja, joten ensi viikolla olisi tarkoitus niiden avulla harjoitella kellonaikoja. Meillä oli myös toisenlainen ohjattu askartelutehtävä, josta yksi lapselta saatu palaute oli ”en olisi halunnut tehdä sellaista, koska olisin halunnut tehdä toisen samanlaisen kuin aiemmin.” Oli tärkeää saada kuulla tämäkin palaute, jotta jollain toisella kerralla voisi myös  tarjota mahdollisuuden tehdä samanlainenkin työ uudelleen. Esimerkiksi tässä tapauksessa olisi lapsi halunnut tämän samanlaisen työn antaa lahjaksi. Tämä blogi on kyllä avannut korviani eri tavalla kuulemaan lasten ajatuksia ja mielipiteitä, kun silloin tällöin istahtaa alas kuulemaan ja kuuntelemaan.

Hauska hetki ruokailutilanteessakin oli kun itse kerroin pitäväni mukavasta chililisäyksestä keittooni. Hetken päästä lapsikin innostui kokeilemaan itselleen vierasta maustetta ”Otin tän verran chiliä, eikä polttanut yhtään.” Meillä on käytössä 6 erilaista maustetta, joita lapsi saa halutessaan lisätä ruokaan, näin lapsi pääsee kokeilemaan kuinka ruoan maku muuttuu maustettaessa ja voi löytää uusia makuja joista pitää.

Eskaripäivämme ovat myös täyttyneet uusien kirjainten harjoittelusta, vuorossa ovat olleet D ja G. Tässä kohtaa kevättä aletaankin olemaan aika loppusuoralla aakkosten kanssa ja on ilahduttavaa seurata kuinka moni ryhmässämme on erityisen innostuneita kirjainten ja lukemisen harjoittelusta.

Lämpimämpiä kevätpäiviä odotellen seuraavaan kertaan taas :)